Quelle est votre type d'intelligence??

L'intelligence verbo-linguistiqueL'intelligence verbo-linguistique

C’est l’aptitude Ă  penser avec des mots et Ă  employer le langage pour exprimer ou saisir des idĂ©es complexes. C’est la forme d’intelligence la plus commune. Tout comme l'intelligence logico-mathĂ©matique, on la mesure dans les tests de QI. C'est aussi l'intelligence des sons, car les mots sont des ensembles de sons. Les personnes auditives ont ainsi beaucoup plus de facilitĂ© Ă  entendre des mots qu’à voir et Ă  retenir des images.

Les personnes qui manipulent le langage Ă  l'Ă©crit ou Ă  l'oral utilisent l'intelligence linguistique : orateurs, avocats, poètes, Ă©crivains, tout comme celles qui ont Ă  lire et Ă  parler dans leur domaine respectif pour rĂ©soudre des problèmes, crĂ©er et comprendre.

Victor Hugo et, plus près de nous, Gilles Vigneault maĂ®trisent Ă  merveille ce type d'intelligence.

La plupart des systèmes d’enseignement reconnaissent cette intelligence. Si elle n’est pas suffisamment dĂ©veloppĂ©e, on risque l’échec scolaire. Une faible capacitĂ© Ă  mettre en mots sa pensĂ©e peut Ă©galement crĂ©er le sentiment d’être incompris (en particulier face Ă  ceux qui maĂ®trisent mieux cette intelligence) et engendrer des rĂ©actions de violence.

Autres caractéristiques :
  â€˘ Comprend les consignes
  â€˘ Bonne mĂ©moire des dates et des noms
  â€˘ Sens de l’humour
  â€˘ Vocabulaire Ă©tendu
  â€˘ Parle abondamment


L'intelligence logico-mathĂ©matiqueL'intelligence logico-mathĂ©matique

C’est la capacitĂ© Ă  raisonner, Ă  calculer, Ă  tenir un raisonnement logique, Ă  rĂ©soudre des problèmes mathĂ©matiques et scientifiques.

Les chercheurs et chercheuses en biologie, en informatique, en mĂ©decine, en sciences pures ou en mathĂ©matiques font preuve d'intelligence logico-mathĂ©matique. Ils utilisent les capacitĂ©s intellectuelles qui y sont rattachĂ©es, soit la logique, l'analyse, l'observation, la rĂ©solution de problèmes. Cette forme d'intelligence permet l'analyse des causes et consĂ©quences d'un phĂ©nomène, l'Ă©mission d'hypothèses complexes, la comprĂ©hension des principes pas toujours Ă©vidents qui sous-tendent un phĂ©nomène, la manipulation des nombres, l'exĂ©cution des opĂ©rations mathĂ©matiques et l'interprĂ©tation des quantitĂ©s.

Il existe une dimension non verbale et abstraite dans ce type de fonctionnement du cerveau, car des solutions peuvent ĂŞtre anticipĂ©es avant d'ĂŞtre dĂ©montrĂ©es. Albert Einstein et Hubert Reeves sont reprĂ©sentatifs de cette forme d'intelligence.

Si cette capacitĂ© n’est pas suffisamment dĂ©veloppĂ©e, on a du mal Ă  organiser des tâches complexes, Ă  dĂ©monter un appareil pour en comprendre les parties, Ă  se servir d’appareils fonctionnant selon une grande logique (comme un ordinateur).

Autres caractéristiques :
  â€˘ CapacitĂ© Ă  rĂ©soudre des Ă©nigmes
  â€˘ Aime les discussions
  â€˘ Joue avec les mots
  â€˘ PrĂ©fère la prise de notes linĂ©aire

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L'intelligence visuelle spatialeL'intelligence visuelle spatiale

C’est la capacitĂ© Ă  crĂ©er des images mentales et Ă  percevoir le monde visible avec prĂ©cision dans ses trois dimensions.

On reconnaĂ®t particulièrement cette intelligence chez les personnes qui ont un bon sens de l’orientation, qui aiment l’art sous toutes ses formes, qui lisent facilement les cartes et les graphiques, qui aiment organiser l’espace, qui se souviennent avec des images, qui ont un bon sens des couleurs et qui ont besoin d’un dessin pour comprendre.

Les gĂ©ographes, les peintres, les dessinateurs de mode, les architectes, les photographes, les cadreurs mettent Ă  profit ce potentiel intellectuel. Leonard de Vinci et l'architecte Le Corbusier en sont de bons exemples.

Si cette capacitĂ© n’est pas suffisamment dĂ©veloppĂ©e, on peut avoir des difficultĂ©s de mĂ©morisation, de rĂ©solution de problèmes, car les images produites dans le cerveau aident Ă  la pensĂ©e et Ă  la rĂ©flexion.

Autres caractéristiques :
  â€˘ Recherche l’équilibre et l’harmonie
  â€˘ Imagination fertile
  â€˘ Visuels purs


L'intelligence interpersonnelleL'intelligence interpersonnelle

L'intelligence interpersonnelle (ou sociale) permet Ă  l'individu d'agir et de rĂ©agir avec les autres de façon correcte. Elle l'amène Ă  constater les diffĂ©rences de tempĂ©rament, de caractère, de motifs d'action entre les individus. Elle permet l'empathie, la coopĂ©ration, la tolĂ©rance. Cette forme d'intelligence permet de dĂ©tecter les intentions de quelqu'un sans que celles-ci soient ouvertement avouĂ©es, de rĂ©soudre des problèmes liĂ©s aux relations avec les autres, de comprendre et de gĂ©nĂ©rer des solutions valables pour aider les autres.

Elle est caractĂ©ristique des leaders et des organisateurs. Elle est particulièrement dĂ©veloppĂ©e chez les politiciens, les enseignants, les consultants et les conseillers, les vendeurs et les personnes chargĂ©es des relations publiques.

Mère TĂ©rĂ©sa et RenĂ© LĂ©vesque mettaient Ă  profit leur intelligence interpersonnelle de façon exceptionnelle.

Si cette capacitĂ© n’est pas suffisamment dĂ©veloppĂ©e, il y a risque d’enfermement de la personnalitĂ©; on se coupe du plaisir d’être avec d’autres, de travailler ensemble; on perd des richesses issues du travail en collaboration. On risque de devenir aigri, misanthrope et de critiquer l’humanitĂ© dans son ensemble.

Autres caractéristiques :
• Voit les choses d’un autre point de vue
• Besoin des autres pour apprendre


L'intelligence intrapersonnelleL'intelligence intrapersonnelle

L'intelligence intrapersonnelle est l'aptitude Ă  faire de l'introspection, c'est-Ă -dire Ă  revenir Ă  l'intĂ©rieur de soi, Ă  connaĂ®tre ses sentiments, Ă  analyser ses pensĂ©es, ses comportements et ses Ă©motions. Cette forme d'intelligence permet de se comprendre soi-mĂŞme, de voir ce qu'on est capable de faire, de constater ses limites et ses forces, de dĂ©terminer ses dĂ©sirs, ses rĂŞves et de comprendre ses rĂ©actions. C'est aussi la capacitĂ© d'aller chercher de l'aide en cas de besoin. En somme, c'est ĂŞtre capable de se faire une bonne reprĂ©sentation de soi.

Cette forme d'intelligence permet de rĂ©soudre des problèmes liĂ©s Ă  notre personnalitĂ© et de travailler sur soi. Elle fonctionne en Ă©troite relation avec l'intelligence interpersonnelle, car pour bien fonctionner avec les autres, il faut ĂŞtre conscient de ses propres Ă©motions et savoir les contrĂ´ler.

Ghandi est un exemple de ce type d'intelligence. Les professions suivantes font grandement appel Ă  l’intelligence intrapersonnelle : Ă©crivain, athlète individuel, entraĂ®neur, chercheur, explorateur.

Si cette capacitĂ© n’est pas suffisamment dĂ©veloppĂ©e, on a du mal Ă  tirer parti des expĂ©riences, Ă  prendre le contrĂ´le de sa vie, de son apprentissage, de ses buts; on est sensible Ă  l’opinion de groupes; on cherche (et on trouve) un responsable extĂ©rieur Ă  ses Ă©checs.

Autres caractéristiques :
  â€˘ Aime apprendre
  â€˘ Concentration, autodiscipline
  â€˘ Sens de l’autocritique, l’échec fait mal
  â€˘ Introversion


L'intelligence corporelle kinesthésiqueL'intelligence corporelle kinesthésique

L'intelligence corporelle kinesthĂ©sique est la capacitĂ© d'utiliser son corps ou une partie de son corps pour communiquer ou s'exprimer dans la vie quotidienne ou dans un contexte artistique pour rĂ©aliser des tâches faisant appel Ă  la motricitĂ© fine, pour apprendre en manipulant des objets, pour faire des exercices physiques ou pratiquer des sports.

Elle est particulièrement dĂ©veloppĂ©e chez les danseurs, les acteurs, les athlètes, les mimes, les chirurgiens, les artisans.

Mario Lemieux en Ă©tait un bon exemple; on disait de lui qu'il faisait des feintes et des passes intelligentes. Il existe donc un potentiel intellectuel qui permet, par exemple, au joueur de ballon-panier de calculer la hauteur, la force et l'effet du lancer au panier. Le cerveau anticipe le point d'arrivĂ©e du ballon et met en branle une sĂ©rie de mouvements pour rĂ©soudre le problème. Les possibilitĂ©s d'expression de ses Ă©motions par le corps, de performances physiques et d'utilisation adroite d'outils montrent la prĂ©sence d'un potentiel intellectuel Ă  ce niveau.

La danseuse Margie Gillis est un autre exemple de cette forme d’intelligence.

Si cette capacitĂ© n’est pas suffisamment dĂ©veloppĂ©e, l’enfant comme l’adulte risque de ressentir son corps comme une gĂŞne dans de nombreuses circonstances de la vie courante.

Autres caractéristiques :
  â€˘ Ne lit pas les consignes, agit
  â€˘ Apprend par le biais de sensations corporelles


L'intelligence musicale rythmiqueL'intelligence musicale rythmique

L'intelligence musicale rythmique est la capacitĂ© de penser en rythmes et en mĂ©lodies, de reconnaĂ®tre des modèles musicaux, de les mĂ©moriser, de les interprĂ©ter, d'en crĂ©er, d'ĂŞtre sensible Ă  la musicalitĂ© des mots et des phrases.

On reconnaĂ®t particulièrement cette intelligence chez quelqu’un qui fredonne souvent, bat la mesure, se met Ă  danser sur le moindre rythme et saisit facilement les accents d’une langue Ă©trangère.

Cette forme d’intelligence est donc particulièrement dĂ©veloppĂ©e chez les musiciens (compositeurs exĂ©cutants, chefs d’orchestre) et chez tous les techniciens du son (ingĂ©nieurs du son, fabricants d’instruments de musique, accordeurs). Elle se trouve aussi chez les poètes et dans les cultures Ă  forte tradition orale. Mozart et Paul McCartney sont de bons modèles de cette forme d'intelligence.

Si cette capacitĂ© n’est pas suffisamment dĂ©veloppĂ©e, on perd une partie des richesses transmises par les sons, Ă  travers les sons organisĂ©s comme la musique ou dans les infinies variations du langage.

Autres caractéristiques :
  â€˘ Étudie plus facilement lorsque la leçon est musicale ou rythmĂ©e
  â€˘ Auditifs purs


L'intelligence naturalisteL'intelligence naturaliste

L'intelligence naturaliste est l'intelligence du biologiste, du botaniste, de l'Ă©cologiste, de l'ocĂ©anographe, du zoologiste, de l'explorateur, du sociologue, du chasseur, du pĂŞcheur et du chef cuisinier.

L'individu est capable de classifier, de discriminer, de reconnaĂ®tre et d'utiliser ses connaissances sur l'environnement naturel, sur les animaux, sur les vĂ©gĂ©taux ou sur les minĂ©raux. Il a une habiletĂ© Ă  reconnaĂ®tre des traces d'animaux, des modèles de vie dans la nature, Ă  trouver des moyens de survie; il sait quels animaux ou plantes sont Ă  Ă©viter, de quelles espèces il peut se nourrir. Il a un souci de conservation de la nature.

Souvent les personnes chez lesquelles cette forme d'intelligence est bien dĂ©veloppĂ©e aiment possĂ©der un cahier de notes d'observation ou garder leurs observations en mĂ©moire; elles aiment prendre soin d'animaux, cultiver un jardin et sont en faveur de l'Ă©tablissement de parcs dans leur ville; elles sont adeptes de la conservation de leur environnement. Les peuples indigènes utilisent cette forme d'intelligence de façon exceptionnelle.

Charles Darwin est un bon exemple de ce type d’intelligence.

Autres caractéristiques :
  â€˘ Perception sensorielle Ă©levĂ©e
  â€˘ SensibilitĂ© aux modifications de l’environnement


Inspiré des textes de Ginette Grenier, conseillère pédagogique à la Commission scolaire des Affluents, Québec.
 



31/01/2008
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